Vážení rodičia!
V zmysle usmernenia MŠVVaŠ SR zo dňa 20. apríla 2020 na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 a usmernenia MŠVVaŠ SR zo dňa 28. apríla 2020 k obsahu a organizácii vzdelávania žiakov základných škôl počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 Vám oznamujeme:
A. Nehodnotenie tých predmetov, ktoré pôvodne boli hodnotené, avšak podmienky v čase prerušeného vyučovania neumožňujú naplniť ciele predmetu kvalitnou/plnohodnotnou realizáciou. Sú to predmety:
- Anglický jazyk (1. a 2. ročník)
- Dopravná výchova
- Hudobná výchova
- Informatika
- Konverzácia v anglickom jazyku
- Technika
- Pracovné vyučovanie
- Telesná a športová výchova
- Výtvarná výchova
V prípade týchto predmetov bude ich ukončenie vyjadrené formou absolvoval/neabsolvoval na základe účasti žiaka pred obdobím prerušeného vyučovania v školách.
B. V prvom ročníku sa v čase mimoriadnej situácie priebežné aj záverečné hodnotenie realizuje formou slovného hodnotenia.
C. V druhom až deviatom ročníku sa v čase mimoriadnej situácie priebežné hodnotenie realizuje slovným hodnotením a záverečné hodnotenie sa realizuje formou klasifikácie.
D. V zmysle usmernenia MŠVVaŠ SR zo dňa 20. apríla 2020 na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 budeme dodržiavať pravidlá pre postup do vyššieho ročníka:
- V čase mimoriadnej situácie nemôže byť žiak zo žiadneho predmetu hodnotený stupňom prospechu nedostatočný alebo dosiahol neuspokojivé výsledky, t.j. nemôže opakovať ročník okrem prípadov, uvedených v bode 2 a 3.
- V čase mimoriadnej situácie je vo výnimočných prípadoch možné určiť pred postupom do vyššieho ročníka preskúšanie u tých žiakov stupňa ZŠ, ktorí zo subjektívnych príčin neplnili požiadavky vyučovania na diaľku a dosiahli neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania. Preskúšanie je možné najskôr dva mesiace po obnovení vyučovania v školách alebo do 31.8.2020. O preskúšaní žiaka rozhoduje pedagogická rada.
- V čase mimoriadnej situácie žiaci druhého stupňa ZŠ, ktorí v 1. polroku dostali známku nedostatočnú z dvoch a viac predmetov alebo boli neklasifikovaní, môžu absolvovať komisionálne skúšky najneskôr do 31.8.2020.
Kritéria hodnotenia počas mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením školského vyučovania v školách:
Názov PK/MZ: 1. -4. ročník
Predmety: Slovenský jazyk a literatúra, Matematika, Prvouka
Ročník: 1 .ročník
Spôsob hodnotenia:
Slovné hodnotenie
Podklady pre hodnotenie:
- Priebežné hodnotenie známkami získané do 12.3.2020.
- Portfólio žiackych prác (práce zaslané elektronickou formou, odovzdané vypracované úlohy v pracovných učebniciach a predlohových materiáloch).
- Rozhovor so žiakom (osobne, videohovor, nahrávka).
- Priebeh domácej prípravy s prihliadnutím na individuálne podmienky každého žiaka a na upravený obsah predmetu.
- Celkový prístup žiaka ku školským povinnostiam do 12.3.2020, aj počas dištančného vzdelávania.
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
MATEMATIKA:
- Žiak dokáže sčítať a odčítať bez prechodu cez základ v obore do 20, porovnávať, usporiadať a doplniť číselný rad v obore do 20.
- Žiak dokáže riešiť priamo, nepriamo sformulované úlohy v obore do 20, dokáže triediť predmety na základe rôznych vlastností.
- Žiak pozná základné rovinné a priestorové geometrické útvary, telesá, druhy čiar, dokáže na základe inštrukcií postaviť stavbu z kociek a určiť ich počet.
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA:
- Žiak pozná všetky písmená slovenskej abecedy v písanom a tlačenom tvare, dokáže nahlas aj potichu prečítať primerane náročný text ( šlabikár pre 1.ročník) a porozumieť mu.
- Žiak dokáže odpísať krátky text podľa predlohy, prepísať tlačený text písaným písmom, dokáže zaznamenať hovorené slová písomne ( diktát, autodiktát ).
- Žiak dokáže odpovedať na otázky viažuce sa k informáciám uvedeným v texte.
PRVOUKA:
- Žiak dokáže vymenovať súčasti živej a neživej prírody, pozná význam vody pre život na Zemi.
- Žiak vie identifikovať rozdiely medzi živočíchmi v spôsobe ich života, potrave, spôsobe pohybu a podľa ich vonkajších znakov.
- Žiak pozná časti tela rastlín, vie triediť rastliny na základe podobnosti vonkajších znakov (stromy, kry, byliny).
Záverečné hodnotenie (stupne hodnotenia):
- Žiak pracoval vynikajúco. Je tvorivý a iniciatívny, uplatňuje vlastné nápady, dokáže vyjadriť veku primerané postoje. Ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy, celistvo, presne a úplne chápe vzťahy medzi nimi. Pohotovo, samostatne a tvorivo uplatňuje osvojené vedomosti a zručnosti, myslí logicky správne, číta plynule s porozumením súvislé texty. Ústny a písomný prejav je správny, výstižný a grafický prejav je presný, estetický. Výsledky jeho činnosti sú kvalitné, iba s menšími nedostatkami. Žiak sa do školy pripravuje pravidelne počas školského aj dištančného vzdelávania.
- Žiak pracoval veľmi dobre. Ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy v podstate celistvo, presne a úplne chápe vzťahy medzi nimi. Snaží sa byť tvorivý a iniciatívny. Pohotovo, samostatne alebo s menšími podnetmi učiteľa, tvorivo uplatňuje osvojené vedomosti a zručnosti, číta s porozumením. V myslení sa prejavuje logika. Nepresnosti vie s pomocou učiteľa korigovať. Ústny a písomný prejav máva menšie nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti. Grafický prejav je bez väčších nepresností. Kvalita výsledkov činnosti je bez podstatných nedostatkov. Žiak sa do školy pripravuje počas školského aj dištančného vzdelávania.
- Žiak pracoval uspokojivo. Žiak má v celistvosti a úplnosti osvojenia požadovaných vedomostí podľa učebných osnov medzery, chýba mu iniciatívnosť. V uplatňovaní osvojených vedomostí a zručností sa vyskytujú závažné chyby. Pri práci je nesamostatný, v logickosti myslenia sa vyskytujú chyby, myslenie nie je tvorivé. Jeho ústny a písomný prejav má nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti. Ćítať s porozumením dokáže len s pomocou učiteľa. V grafickom prejave sú nedostatky a je menej estetický. Žiak sa do školy pripravuje sporadicky počas školského aj dištančného vzdelávania.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Názov PK/MZ: 1. – 4. ročník
Predmet/predmety: MAT, SJL, ANJ, VLA, PDA, PVO (2.ročník)
Ročník: 2. - 4.ročník
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň - známka
Podklady pre hodnotenie:
- Portfóliá žiackych prác (fotografie alebo odovzdanie vypracovaných pracovných učebníc a zošitov).
- Rozhovor so žiakom (videohovor, nahrávka).
- Systematické vypracúvanie a riešenie zadaných úloh.
- Priebeh domácej prípravy s prihliadnutím na individuálne podmienky každého žiaka a na upravený obsah predmetu.
- Rešenie samostatných praktických úloh.
- Riešenia komplexných úloh.
- Výsledky žiaka získané do 12.03.2020 v čase pred mimoriadnou situáciou.
- Výsledky žiaka z priebežného hodnotenia v čase mimoriadnej situácie po 15.03.2020.
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
- aktívny prístup, snaha, prejavený záujem, zodpovednosť, usilovnosť
- vypracovanie a odovzdanie zadaných úloh v množstve a čase stanovenom vyučujúcim
- odovzdanie pracovných zošitov /listov/ a materiálov podľa pokynov vyučujúceho
- celkový prístup žiaka ku školským povinnostiam a jeho práca počas domáceho vzdelávania s prihliadnutím na individuálne podmienky žiaka.
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný:
- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom
- výsledky činnosti žiakov (zadané úlohy, projekty) sú kvalitné a originálne
- pri plnení úloh prejavoval mimoriadnu aktivitu, snahu, záujem, zodpovednosť a usilovnosť
- celkový prístup žiaka ku školským povinnostiam a jeho práca počas domáceho vzdelávania bola kvalitná na výbornej úrovni
-žiak samostatne spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu.
Chválitebný:
- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže samostatne opraviť) v čase určenom učiteľom
- pri plnení úloh prejavoval primeranú aktivitu, snahu, záujem, zodpovednosť a usilovnosť
-žiak samostatne spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu.
Dobrý:
-žiak zadané úlohy spracoval samostatne, ale menej kvalitne, má medzery v činnosti, ktoré pomocou učiteľa (spätnej väzby) následne opraví
- pri plnení úloh prejavil žiak slabšiu aktivitu, snahu, záujem ako aj zodpovednosť
- celkový prístup žiaka k zadaniam bol priemerný.
Dostatočný:
- žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)
- pri plnení úloh žiak prejavoval veľmi slabú aktivitu, snahu, záujem o zadané úlohy a nevykazoval známky zodpovednosti a usilovnosti
- celkový prístup žiaka k plneniu úloh bol veľmi slabý
- žiak samostatne spracoval aspoň jednu zadanú praktickú úlohu, projekt a zaslal vyučujúcemu.
Nedostatočný:
- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku, neosvojil si vedomosti a v učive má závažné medzery
- žiak nemal žiadny záujem a snahu pracovať na zadaných úlohách, neprejavil žiadnu aktivitu ani snahu
- celkový prístup žiaka ku školským povinnostiam a jeho práca počas domáceho vzdelávania je neuspokojivá
- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Názov PK/MZ: Matematika – Fyzika - Chémia
Predmet/predmety: FYZIKA
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň - známka
Podklady pre hodnotenie:
- Rozhovory so žiakmi, spätná väzba.
- Dodržiavanie termínov na vypracovanie úloh.
- Vypracovávanie pracovných listov a poznámok.
- Získané známky v druhom polroku.
- Predchádzajúce štúdium žiaka v prvom polroku.
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
- Zodpovedný prístup, snaha o spoluprácu s učiteľom, snaha o riešenie problémov pri dištančnom vyučovaní, snaha o zdokonaľovanie svojich vedomostí a zručností.
- Vypracované poznámky z prebraných učív.
- Vypracovanie a odovzdávanie úloh v stanovenom čase.
- Vypracovanie projektov a ich kvalita.
- Vypracovanie cvičení, príkladov, pracovných listov alebo testových úloh a ich kvalitatívna úroveň.
Záverečné hodnotenie (stupne hodnotenia):
Výborný:
Žiak zodpovedne pristupuje ku zadaným úlohám. Snaží sa o neustálu spoluprácu s vyučujúcim, aktívne pracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je zjavná veľká snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky zo všetkých učív, úlohy odovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty sú vypracované podľa zadaných kritérií a majú vysokú kvalitu. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje všetky na vysokej kvalitatívnej úrovni.
Chválitebný:
Žiak menej zodpovedne pristupuje ku zadaným úlohám. Snaží sa o spoluprácu s vyučujúcim, pomerne aktívne pracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je zjavná snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky z učív, úlohy odovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty sú vypracované podľa zadaných kritérií a majú pomerne vysokú kvalitu s malými nedostatkami. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje všetky na veľmi dobrej kvalitatívnej úrovni s menšími nedostatkami.
Dobrý:
Žiak plní zadané úlohy menej zodpovedne. S vyučujúcim spolupracuje až po vyzvaní, sporadicky pracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je zjavná snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky z niektorých učív, úlohy neodovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty nie sú vypracované úplne podľa zadaných kritérií a majú nižšiu kvalitu. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje na priemernej kvalitatívnej úrovni.
Dostatočný:
Žiak plní zadané úlohy menej zodpovedne. S vyučujúcim spolupracuje veľmi málo, nepracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je malá snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky len z niektorých učív, úlohy neodovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty nie sú vypracované podľa zadaných kritérií a majú nízku kvalitu, prípadne nie sú vypracované vôbec. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje na nízkej kvalitatívnej úrovni, alebo nevypracuje vôbec. Na dosiahnutie tohto stupňa klasifikácie má žiak splniť tieto minimálne požiadavky: žiak pošle vypracovaný aspoň jeden projekt (fotografia projektu) a vypracuje aspoň dve cvičenia, príklady, pracovné listy alebo testové úlohy.
Nedostatočný: Žiak zo subjektívnych príčin zadané úlohy vôbec neodovzdáva, nespolupracuje s vyučujúcim ani po viacerých výzvach, neplní požiadavky vyučovania na diaľku a v I. polroku dosiahol neuspokojivé výsledky.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Názov PK/MZ: Matematika – Fyzika - Chémia
Predmet/predmety: Chémia
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň - známka
Podklady pre hodnotenie:
Z priebežného hodnotenia v čase prerušeného vyučovania na školách:
- samostatné praktické a iné práce žiakov
- Získané známky od 01.02.2020 do 09.03.2020
- Plnenie úloh a ich kvalita počas dištančného vyučovania
Predchádzajúce štúdium žiaka od 01.09.2019 do 31.01.2020
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
- aktívny prístup, snaha, prejavený záujem, zodpovednosť, samostatnosť
- vypracovanie a odovzdanie zadaných úloh v množstve a čase stanovenom vyučujúcim
- odovzdanie pracovných zošitov /listov/ a materiálov podľa pokynov vyučujúceho
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný:
-žiak zadané úlohy spracoval samostatne, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom
-žiak samostatne spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu.
Chválitebný:
- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže samostatne opraviť) v čase určenom učiteľom
-žiak samostatne spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu.
Dobrý:
-žiak zadané úlohy spracoval menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže vo väčšine prípadov opraviť) a zároveň neskoro.
Dostatočný:
- žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)
-žiak samostatne spracoval aspoň jednu zadanú praktickú úlohu, projekt a zaslal vyučujúcemu.
Nedostatočný:
- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku
- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Názov PK/MZ: Matematika – Fyzika - Chémia
Predmet/predmety: Matematika
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň - známka
Podklady pre hodnotenie:
- Dodržiavanie termínov na vypracovanie úloh
- Prihliadnutie na individuálne podmienky žiaka
- Získané známky v druhom polroku
- Predchádzajúce štúdium žiaka v prvom polroku
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
- Aktívny prístup, zodpovednosť, samostatnosť, snaha, spolupráca
- Vypracovanie a odovzdávanie úloh v stanovenom čase
- Odovzdávanie pracovných listov a materiálov podľa pokynov vyučujúceho
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný:
- žiak zadané úlohy spracuje samostatne, kvalitne, bezchybne a včas.
Chválitebný:
- úlohy sú spracované s malými chybami, ktoré žiak dokáže po upozornení samostatne opraviť, úlohy posiela v určenom termíne.
Dobrý:
- úlohy sú spracované menej kvalitne a po upozornení žiak chyby opraví, ale posiela ich neskoro.
Dostatočný:
- zadané úlohy sú spracované nekvalitne s chybami, po upozornení ich žiak opraví, ale len s pomocou učiteľa, úlohy posiela neskoro.
Nedostatočný:
- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin vôbec neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku, v I. polroku dosiahol neuspokojivé výsledky.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Názov PK/MZ: TSV-HUV-VYV-NBV-ETV-THD-OBN
Predmet/predmety: Občianska náuka
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň - známka
Podklady pre hodnotenie:
Z priebežného hodnotenia v čase prerušeného vyučovania na školách:
- systematické riešenia zadaných úloh
- samostatné praktické a iné práce žiakov
- osobnostný rast a sebahodnotenie žiaka
- Získané známky od 01.02.2020 do 09.03.2020
- Plnenie úloh a získané známky od 10.03. – 19.04.2020
- Plnenie úloh a ich kvalita od 20.04. podľa nových kritérií hodnotenia
Predchádzajúce štúdium žiaka od 01.09.2019 do 31.01.2020
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
- aktívny prístup, snaha, prejavený záujem, zodpovednosť, samostatnosť
- vypracovanie a odovzdanie zadaných úloh v množstve a čase stanovenom vyučujúcim
- odovzdanie pracovných zošitov /listov/ a materiálov podľa pokynov vyučujúceho
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný:
-žiak zadané úlohy spracoval, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom
-žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu
Chválitebný:
- žiak zadané úlohy spracoval, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže opraviť) v čase určenom učiteľom
-žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu
Dobrý:
-žiak zadané úlohy spracoval, ale menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže vo väčšine prípadov opraviť) a zároveň neskoro.
Dostatočný:
- žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)
-žiak spracoval aspoň jednu zadanú praktickú úlohu, projekt a zaslal vyučujúcemu.
Nedostatočný:
- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku
- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Názov PK/MZ: SJL, ANJ, NEJ
Predmet/predmety: Slovenský jazyk a literatúra
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň - známka
Podklady pre hodnotenie:
Z priebežného hodnotenia v čase prerušeného vyučovania na školách:
- systematické riešenia zadaných úloh
- samostatné praktické a iné práce žiakov
- osobnostný rast a sebahodnotenie žiaka
- Získané známky od 01.02.2020 do 09.03.2020
- Plnenie úloh a získané známky od 10.03. – 19.04.2020
- Plnenie úloh a ich kvalita od 20.04. podľa nových kritérií hodnotenia
Predchádzajúce štúdium žiaka od 01.09.2019 do 31.01.2020
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
- aktívny prístup, snaha, prejavený záujem, zodpovednosť, samostatnosť
- vypracovanie a odovzdanie zadaných úloh v množstve a čase stanovenom vyučujúcim
- odovzdanie pracovných zošitov /listov/ a materiálov podľa pokynov vyučujúceho
- tvorivý prístup pri čítaní, interpretácii diel, príp. pri tvorení vlastných textov
- tvorivý prístup pri vypracovaní úloh, ktoré odrážajú pochopenie a prácu s textom
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný:
- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom
-prístup žiaka k plneniu povinností je vždy aktívny a zodpovedný
- žiak prejavuje o problematiku pravidelný záujem
- spätná väzba od žiaka je vždy pravidelná
- používa vždy primeranú slovnú zásobu
- výsledky jeho písomného prejavu a činnosti sú vždy správne a kvalitné, bez nedostatkov
Chválitebný:
- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže samostatne opraviť) v čase určenom učiteľom
- prístup žiaka k plneniu povinností je aktívny a zodpovedný
- žiak prejavuje o problematiku pravidelný záujem
- spätná väzba od žiaka je pravidelná
- používa primeranú slovnú zásobu
- výsledky jeho písomného prejavu a činnosti sú správne, kvalitné / s malými nedostatkami
Dobrý:
- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, ale menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže opraviť) a zároveň neskoro
- prístup žiaka k plneniu povinností je menej aktívny a zodpovedný
- žiak sporadicky prejavuje o problematiku záujem
- spätná väzba od žiaka je nepravidelná / na vyzvanie vyučujúcim
- používa zväčša primeranú slovnú zásobu
- výsledky jeho písomného prejavu a činnosti sú s nedostatkami
Dostatočný:
- žiak zadané úlohy spracoval nekvalitne (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa)
- slovná zásoba je jednoduchá, obmedzená, používa často nesprávne jazykové prostriedky, časté
gramatické chyby
- žiak spracoval jednu zadanú úlohu, praktickú úlohu, projekt
Nedostatočný:
- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku
- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Názov PK/MZ: SJL, ANJ, NEJ
Predmet/predmety: Anglický jazyk, Nemecký jazyk
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň - známka
Podklady pre hodnotenie:
Z priebežného hodnotenia v čase prerušeného vyučovania na školách:
- systematické riešenia zadaných úloh
- samostatné praktické a iné práce žiakov
- osobnostný rast a sebahodnotenie žiaka
- získané známky od 01.02.2020 do 09.03.2020
- plnenie úloh a získané známky od 10.03. – 19.04.2020
- plnenie úloh a ich kvalita od 20.04. podľa nových kritérií hodnotenia
Predchádzajúce štúdium žiaka od 01.09.2019 do 31.01.2020.
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
- aktívny prístup, snaha, prejavený záujem, zodpovednosť
- vypracovanie a odovzdanie zadaných úloh v množstve a čase stanovenom vyučujúcim
- odovzdanie pracovných zošitov /listov/ a materiálov podľa pokynov vyučujúceho.
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný:
- žiak zadané úlohy spracoval kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom
- žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu
- prekladá len s malými nedostatkami
- používa vždy primeranú slovnú zásobu
- písomný prejav nemá nedostatky
- výsledky jeho činnosti sú kvalitné, bez nedostatkov.
Chválitebný:
- žiak zadané úlohy spracoval menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže samostatne opraviť) v čase určenom učiteľom
- žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu
- prekladá len s malými nedostatkami
- používa vždy primeranú slovnú zásobu
- písomný prejav má malé nedostatky
- výsledky jeho činnosti sú kvalitné s malými nedostatkami.
Dobrý:
- žiak zadané úlohy spracoval, ale menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže vo väčšine prípadov opraviť)
- žiak odovzdáva úlohy načas
- žiak vypracováva s chybami apoň polovicu pracovných listov, cvičení z knihy a pracovného zošita, projektov
- výsledky jeho písomného prejavu sú väčšinou správne
- prekladá s nedostatkami, ale jeho prekladom sa dá rozumieť
- používa zväčša téme primeranú slovnú zásobu
- písomný prejav má nedostatky, ale dá sa mu rozumieť.
Dostatočný:
- žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)
- žiak vypracováva menej ako štvrtinu pracovných listov, cvičení z knihy a pracovného zošita, projekty
- výsledky písomného prejavu má s chybami, ale zrozumiteľné
- má obmedzenú slovnú zásobu, používa často nesprávne jazykové prostriedky
- prekladá len s pomocou online prekladačov
- časté gramatické chyby čiastočne ovplyvňujú zrozumiteľnosť prejavu.
Nedostatočný:
- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku
- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Názov PK/MZ: BIO – DEJ - GEG
Predmet/predmety: BIOLÓGIA, DEJEPIS, GEOGRAFIA
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň - známka
Podklady pre hodnotenie:
Z priebežného hodnotenia v čase prerušeného vyučovania na školách:
- systematické riešenia zadaných úloh
- samostatné praktické a iné práce žiakov
- osobnostný rast a sebahodnotenie žiaka
- Získané známky od 01.02.2020 do 09.03.2020
- Plnenie úloh a získané známky od 10.03. – 19.04.2020
- Plnenie úloh a ich kvalita od 20.04. podľa nových kritérií hodnotenia
Predchádzajúce štúdium žiaka od 01.09.2019 do 31.01.2020
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
- aktívny prístup, snaha, prejavený záujem, zodpovednosť, samostatnosť
- vypracovanie a odovzdanie zadaných úloh v množstve a čase stanovenom vyučujúcim
- odovzdanie pracovných zošitov /listov/ a materiálov podľa pokynov vyučujúceho
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný:
-žiak zadané úlohy spracoval, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom
-žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu
Chválitebný:
- žiak zadané úlohy spracoval, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže opraviť) v čase určenom učiteľom
-žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu
Dobrý:
-žiak zadané úlohy spracoval, ale menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže vo väčšine prípadov opraviť) a zároveň neskoro.
Dostatočný:
- žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)
-žiak spracoval aspoň jednu zadanú praktickú úlohu, projekt a zaslal vyučujúcemu.
Nedostatočný:
- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku
- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania.
