Aj vďaka všetkým hlasujúcim a Raiffeisen banke sme zakúpili dva nové kopacie hrnčiarske kruhy do našej učebne výtvarnej výchovy. V rámci projektu „Hrnčina nie je malina“ sme tak toto remeslo mohli úspešne oživiť a priniesť žiakom krásu spracovania hliny. Veľmi nás teší, že všetci žiaci našej školy budú mať možnosť „ pričuchnúť“ a naučiť sa prastarú techniku – hrnčiarstvo v rámci hodín výtvarnej výchovy a záujmových krúžkov.
Teší sa na Vás p. uč. Mgr. Matej Baláž
„Keď končí sa spoločná cesta, smiech zanikol v tichu opustenej triedy,
zostali po nás iba prázdne miesta, na zemi kúsok roztrúsenej kriedy.
V pamäti zbieraš vzácne chvíle a v ušiach znie Ti ozvena krokov,
poslednou stránkou triednej knihy zatváraš krásnych deväť rokov.“
Milí deviataci z 9.A a 9.B triedy, želáme vám veľa šťastia na stredných školách a správne životné rozhodnutia! Pridaný album Rozlúčka s deviatakmi.
Každý deň si ani len neuvedomujeme, že sme súčasťou nekonečného vesmíru. Máme možnosť byť na planéte Zem, ktorá je jedinou, kde sa dá žiť. Žiaci 4.B triedy vo svojom projekte na hodine prírodovedy skúmali tajomstvá vesmíru, letu do vesmíru a zaujímavosti o živote prvého slovenského kozmonauta IVANA BELLU.
Všetky projekty boli ocenené a tie najzaujímavejšie získali to „najcennejšie“ - portrét Ivana Bellu s vlastnoručným podpisom. Krásna práca, gratulujem! Mgr. Ingrid Nagyová
1. miesto: Nelka Nyáriová
2. miesto: Lenka Kanderová, Ján Fungáč
3. miesto: Tamarka Olšiaková
Do fotogalérie bol pridaný nový album Leto v ŠKD.
Horúce slnečné počasie sprevádzalo dnes žiakov IV. A a IV. B triedy počas návštevy Fiľakovského hradu, ale v protileteckom bunkri pod hradom sme sa všetci kúsok schladili.
Mgr. Andrea Ruffová, Mgr. Ingrid Nagyová
Na hodinách prírodovedy sa štvrtáci učili o rastlinách, o ich stavbe tela a o ich jednotlivých častiach. Naučili sa spoznávať rôzne druhy rastlín, ktoré rastú v záhradách, na lúkach, či na poli. Z vylisovaných rastliniek si vytvorili žiaci IV.B vlastný herbár. Krásna práca, gratulujem! Mgr. Ingrid Nagyová
Dňa 24.06.2021 sa konalo regionálne kolo recitačnej súťaže v umeleckom prednese poézie a prózy HVIEZDOSLAVOV KUBÍN v Lučenci. V silnej konkurencii v prvej kategórii v prednese prózy sa na peknom 3. mieste umiestnil Ervín Dárius Kasza zo 4.B. V tretej kategórii tiež v prednese prózy opäť potvrdila svoje recitátorské kvality Liana Oláhová z 8.B, ktorá suverénne vyhrala a tým si vybojovala postup do krajského kola súťaže Sládkovičova Radvaň v Banskej Bystrici. Blahoželáme ku krásnemu úspechu a Lianke držíme palce. Mgr. Ingrid Nagyová
Dňa 23.júna 2021 sa v krásnych priestoroch Lučenskej radnice uskutočnilo celoslovenské kolo 24. ročníka súťaže v prednese pôvodnej slovenskej prózy Timravina studnička, v ktorom našu školu zastupovala žiačka 8. B triedy Liana Oláhová. Za svoje jedinečné recitátorské umenie Lianka získala Mimoriadnu cenu Matice slovenskej. Srdečne gratulujeme a želáme veľa ďalších úspechov!
V rámci vyučovania prvouky a prírodovedy žiaci 2.A a 3.B triedy navštívili hasičskú zbrojnicu vo Fiľakove. Členovia Dobrovoľného hasičského zboru si pripravili pútavú prednášku, do ktorej sa aktívne zapájali aj deti -svojimi skúsenosťami aj vedomosťami o záchrannej službe, prvej pomoci pri nehode, hasení požiaru... Ďakujeme p.Mesiarikovi a kolegom za priblíženie ich práce našim deťom. Fotky v albume Exkurzia do hasičskej zbrojnice.
Mgr.D.Szabová, Mgr.S.Koroncziová
Pri zostavovaní záverečného hodnotenia v našej škole sme vychádzali:
- z „Usmernenia k priebežnému hodnoteniu a celkovému hodnoteniu žiakov základných škôl v školskom roku 2020/2021 počas mimoriadnej situácie a núdzového stavu vyhláseného v súvislosti s ochorením COVID-19“ z 26. 5. 2021;
- z „Metodického odporúčania k záverečnému hodnoteniu na základných a stredných školách v školskom roku 2020/2021“.
V zmysle uvedených usmernení riaditeľ školy rozhodol o nehodnotení tých predmetov, ktoré pôvodne boli hodnotené, avšak podmienky v čase prerušeného vyučovania neumožňujú naplniť ciele predmetu kvalitnou/plnohodnotnou realizáciou. Sú to tieto predmety:
V prípade, že nebolo možné plnohodnotne realizovať ciele predmetu počas prerušeného vyučovania v školách, ich ukončenie bude vyjadrené absolvoval/neabsolvoval na základe účasti žiaka pred obdobím prerušeného vyučovania v školách.
V prvom ročníku sa v čase mimoriadnej situácie priebežné aj záverečné hodnotenie realizuje formou slovného hodnotenia.
V druhom až deviatom ročníku sa v čase mimoriadnej situácie priebežné hodnotenie a záverečné hodnotenie realizuje formou klasifikácie.
Názov PK/MZ: PK pre primárne vzdelávanie ( 1. – 4. ročník)
Predmety: SJL, MAT, PVO
Spôsob hodnotenia:
Slovné hodnotenie
Slovenský jazyk
1 - Ústny a písomný prejav žiaka /žiačky/ je správny. Číta pekne, plynulo a s porozumením. Dokáže písať správne a bez chýb. Gramatické a pravopisné javy ovláda kvalitne.
2 - Ústny a písomný prejav žiaka /žiačky/ máva menšie nedostatky. Usiluje sa čítať správne a s porozumením. Dokáže písať správne s menšími chybami. Gramatické a pravopisné javy ovláda kvalitne s menšími medzerami.
3 - Ústny a písomný prejav žiaka /žiačky/ má nedostatky v správnosti a presnosti. Usiluje sa čítať aj písať a nerobiť priveľa chýb. Gramatické a pravopisné javy ovláda na primeranej úrovni s medzerami.
4 - Ústny a písomný prejav žiaka /žiačky/ má značné nedostatky v správnosti a presnosti. Usiluje sa čítať aj písať, ale robí priveľa chýb. Gramatické a pravopisné javy ovláda na slabej úrovni.
5 - Ústny a písomný prejav žiaka /žiačky/ je nedostatočný. Gramatické a pravopisné javy neovláda.
Matematika
1 - Žiak /žiačka/ pracuje správne, pohotovo, samostatne a tvorivo uplatňuje osvojené vedomosti. Numerické príklady rieši zručne, s istotou a bez chýb.
2 - Žiak/žiačka/ pracuje väčšinou správne, pohotovo, samostatne, občas s menšími chybami, ktoré vie pomocou učiteľa korigovať. Numerické príklady rieši zručne, takmer bez chýb.
3 - Žiak/žiačka/ pracuje väčšinou nesamostatne, vyskytujú sa závažné chyby, ale je snaha nedostatky napraviť. Numerické príklady sa snaží riešiť.
4 - Žiak/žiačka/ pracuje väčšinou nesamostatne, vyskytujú sa závažné chyby. Numerické príklady sa snaží riešiť, ale s nedostatkami.
5 - Žiak/žiačka/ nepracuje samostatne. Numerické príklady rieši iba s pomocou vyučujúceho, aj to na slabej úrovni.
Prvouka
1 - Žiak/žiačka/ ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy, celistvo a presne. Aktívne sa zapája do vyučovacieho procesu.
2 - Žiak/žiačka/ ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy, s menšími nedostatkami.
3 - Žiak/žiačka/ ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy, neúplne a má medzery.
4 - Žiak/žiačka/ ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy iba čiastočne.
5 - Žiak/žiačka/ neovláda ani základné poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy.
Anglický jazyk
1 - Žiak/žiačka dokáže vyjadriť veku primerané postoje, ovláda poznatky podľa učebných osnov. Aktívne sa zapája do vyučovacieho procesu a pravidelne si osvojil/-a danú slovnú zásobu.
2 - Žiak/žiačka dokáže vyjadriť veku primerané postoje, ovláda poznatky podľa učebných osnov. Zapája sa do vyučovacieho procesu a osvojil/-a si danú slovnú zásobu s menšími nedostatkami.
3 - Žiak/žiačka ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy, neúplne a má medzery.
4 - Žiak/žiačka ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy iba čiastočne.
5 - Žiak/žiačka neovláda ani základné poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy.
Názov PK/MZ: PK pre primárne vzdelávanie ( 1. – 4. ročník)
Predmety: MAT, SJL, ANJ, VLA, PDA, PVO (2. ročník)
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň – známka
Podklady pre hodnotenie:
Kritériá hodnotenia:
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný:
Chválitebný:
Dobrý:
Dostatočný:
Nedostatočný:
Názov PK/MZ: SJL, ANJ, NEJ
Predmet/predmety: Anglický jazyk, Nemecký jazyk
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň – známka
Podklady pre hodnotenie:
Z priebežného hodnotenia v čase prerušeného vyučovania na školách:
Získané známky v období počas prezenčného vyučovania v II. polroku
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný:
- žiak zadané úlohy spracoval kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom
- žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu
- prekladá len s malými nedostatkami
- používa vždy primeranú slovnú zásobu
- písomný prejav nemá nedostatky
- výsledky jeho činnosti sú kvalitné, bez nedostatkov
Chválitebný:
- žiak zadané úlohy spracoval menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže samostatne opraviť) v čase určenom učiteľom
- žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu
- prekladá len s malými nedostatkami
- používa vždy primeranú slovnú zásobu
- písomný prejav má malé nedostatky
- výsledky jeho činnosti sú kvalitné s malými nedostatkami
Dobrý:
- žiak zadané úlohy spracoval, ale menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže vo väčšine prípadov opraviť)
- žiak odovzdáva úlohy načas
- žiak vypracováva s chybami apoň polovicu pracovných listov, cvičení z knihy a pracovného zošita, projektov
- výsledky jeho písomného prejavu sú väčšinou správne
- prekladá s nedostatkami, ale jeho prekladom sa dá rozumieť
- používa zväčša téme primeranú slovnú zásobu
- písomný prejav má nedostatky, ale dá sa mu rozumieť
Dostatočný:
- žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)
- žiak vypracováva menej ako štvrtinu pracovných listov, cvičení z knihy a pracovného zošita, projekty
- výsledky písomného prejavu má s chybami, ale zrozumiteľné
- má obmedzenú slovnú zásobu, používa často nesprávne jazykové prostriedky
- prekladá len s pomocou online prekladačov
- časté gramatické chyby čiastočne ovplyvňujú zrozumiteľnosť prejavu
Nedostatočný:
- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku
- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania.
Názov PK/MZ: BIO – DEJ – GEG
Predmet/predmety: BIOLÓGIA, DEJEPIS, GEOGRAFIA 2020/2021
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň – známka
Podklady pre hodnotenie:
Z priebežného hodnotenia v čase prerušeného vyučovania na školách:
Získané známky v období počas prezenčného vyučovania v II. polroku
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie) prezenčného vyučovania vychádzajú z metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu a dištančného vzdelávania špecifikované nasledovne:
Výborný:
-žiak zadané úlohy spracoval, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom
-žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu
- žiak je počas prezenčného vzdelávania aktívny, plní úlohy podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu. Klasifikácia z metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu.
Chválitebný:
- žiak zadané úlohy spracoval, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže opraviť) v čase určenom učiteľom
-žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu
- žiak je počas prezenčného vzdelávania aktívny, plní úlohy s menšími chybami podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu.
Dobrý:
-žiak zadané úlohy spracoval, ale menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže vo väčšine prípadov opraviť) a zároveň neskoro.
- žiak počas prezenčného vzdelávania vyvíja malú aktivitu, úlohy vykonáva čiastočne s menšími chybami podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu.
Dostatočný:
- žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)
- žiak spracoval aspoň jednu zadanú praktickú úlohu, projekt a zaslal vyučujúcemu.
- žiak je počas prezenčného vzdelávania pasívny, úlohy vykonáva s veľkými chybami podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu.
Nedostatočný:
- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku – dištančného vzdelávania
- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania.
- žiak je počas prezenčného vzdelávania pasívny, neplní úlohy podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu.
Názov PK/MZ: Matematika – Fyzika – Chémia
Predmet/predmety: FYZIKA
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň – známka
Podklady pre hodnotenie:
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
Záverečné hodnotenie (stupne hodnotenia):
Výborný: Žiak zodpovedne pristupuje ku zadaným úlohám. Snaží sa o neustálu spoluprácu s vyučujúcim, aktívne pracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je zjavná veľká snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky zo všetkých učív, úlohy odovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty sú vypracované podľa zadaných kritérií a majú vysokú kvalitu. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje všetky na vysokej kvalitatívnej úrovni.
Chválitebný: Žiak menej zodpovedne pristupuje ku zadaným úlohám. Snaží sa o spoluprácu s vyučujúcim, pomerne aktívne pracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je zjavná snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky z učív, úlohy odovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty sú vypracované podľa zadaných kritérií a majú pomerne vysokú kvalitu s malými nedostatkami. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje všetky na veľmi dobrej kvalitatívnej úrovni s menšími nedostatkami.
Dobrý: Žiak plní zadané úlohy menej zodpovedne. S vyučujúcim spolupracuje až po vyzvaní, sporadicky pracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je zjavná snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky z niektorých učív, úlohy neodovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty nie sú vypracované úplne podľa zadaných kritérií a majú nižšiu kvalitu. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje na priemernej kvalitatívnej úrovni.
Dostatočný: Žiak plní zadané úlohy menej zodpovedne. S vyučujúcim spolupracuje veľmi málo, nepracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je malá snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky len z niektorých učív, úlohy neodovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty nie sú vypracované podľa zadaných kritérií a majú nízku kvalitu, prípadne nie sú vypracované vôbec. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje na nízkej kvalitatívnej úrovni, alebo nevypracuje vôbec. Na dosiahnutie tohto stupňa klasifikácie má žiak splniť tieto minimálne požiadavky: žiak pošle vypracovaný aspoň jeden projekt (fotografia projektu) a vypracuje aspoň dve cvičenia, príklady, pracovné listy alebo testové úlohy.
Nedostatočný: Žiak zo subjektívnych príčin zadané úlohy vôbec neodovzdáva, nespolupracuje s vyučujúcim ani po viacerých výzvach, neplní požiadavky dištančného vyučovania. Počas prezenčného vzdelávania je pasívny, neplní úlohy podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu.
Názov PK/MZ: Matematika – Fyzika – Chémia
Predmet/predmety: Chémia
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň – známka
Podklady pre hodnotenie:
Z priebežného hodnotenia v čase prerušeného vyučovania na školách:
Získané známky v období počas prezenčného vyučovania v II. polroku.
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný:
-žiak zadané úlohy spracoval samostatne, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom
-žiak samostatne spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu.
Chválitebný:
- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže samostatne opraviť) v čase určenom učiteľom
-žiak samostatne spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu.
Dobrý:
-žiak zadané úlohy spracoval menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže vo väčšine prípadov opraviť) a zároveň neskoro.
Dostatočný:
- žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)
-žiak samostatne spracoval aspoň jednu zadanú praktickú úlohu, projekt a zaslal vyučujúcemu.
Nedostatočný:
- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie prezenčného vyučovania.
- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku.
Názov PK/MZ: Matematika – Fyzika – Chémia
Predmet/predmety: Matematika
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň – známka
Podklady pre hodnotenie:
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný: žiak zadané úlohy spracuje samostatne, kvalitne, bezchybne a počas dištančného vyučovania posiela úlohy včas.
Chválitebný: úlohy sú spracované s malými chybami, ktoré žiak dokáže po upozornení samostatne opraviť, počas dištančného vyučovania úlohy posiela v určenom termíne.
Dobrý: úlohy sú spracované menej kvalitne a po upozornení žiak chyby opraví, ale počas dištančného vyučovania ich posiela neskoro.
Dostatočný: zadané úlohy sú spracované nekvalitne s chybami, po upozornení ich žiak opraví, ale len s pomocou učiteľa, úlohy počas dištančného vyučovania posiela neskoro.
Nedostatočný: žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin vôbec neodovzdáva, neplní požiadavky počas dištančného vyučovania, v I. polroku dosiahol neuspokojivé výsledky, počas prezenčného vyučovania na hodinách nepracuje a na vyučovanie sa nepripravuje.
Názov PK/MZ: SJL, ANJ, NEJ
Predmet/predmety: Slovenský jazyk a literatúra
Spôsob hodnotenia:
Klasifikačný stupeň – známka
Podklady pre hodnotenie:
Z priebežného hodnotenia v čase prerušeného vyučovania na školách:
Získané známky v období počas prezenčného vyučovania v II. polroku
Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):
Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):
Výborný:
- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom
-prístup žiaka k plneniu povinností je vždy aktívny a zodpovedný
- žiak prejavuje o problematiku pravidelný záujem
- spätná väzba od žiaka je vždy pravidelná
- používa vždy primeranú slovnú zásobu
- výsledky jeho písomného prejavu a činnosti sú vždy správne a kvalitné, bez nedostatkov.
Chválitebný:
- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže samostatne opraviť) v čase určenom učiteľom
- prístup žiaka k plneniu povinností je aktívny a zodpovedný
- žiak prejavuje o problematiku pravidelný záujem
- spätná väzba od žiaka je pravidelná
- používa primeranú slovnú zásobu
- výsledky jeho písomného prejavu a činnosti sú správne, kvalitné / s malými nedostatkami.
Dobrý:
- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, ale menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže opraviť) a zároveň neskoro
- prístup žiaka k plneniu povinností je menej aktívny a zodpovedný
- žiak sporadicky prejavuje o problematiku záujem
- spätná väzba od žiaka je nepravidelná / na vyzvanie vyučujúcim
- používa zväčša primeranú slovnú zásobu
- výsledky jeho písomného prejavu a činnosti sú s nedostatkami.
Dostatočný:
- žiak zadané úlohy spracoval nekvalitne (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa)
- slovná zásoba je jednoduchá, obmedzená, používa často nesprávne jazykové prostriedky, časté gramatické chyby
- žiak spracoval jednu zadanú úlohu, praktickú úlohu, projekt.
Nedostatočný:
- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku alebo žiadna účasť na dištančnom vzdelávaní bez ospravedlnenia
- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania.
Do fotogalérie bol pridaný nový album ŠKD - Darčeky pre oteckov.
Dňa 03.06.2021 sme sa zúčastnili obvodného kola recitačnej súťaže v umeleckom prednese poézie a prózy HVIEZDOSLAVOV KUBÍN v Lučenci. Naši žiaci predviedli svoje recitačné schopnosti a porota ich krásne odmenila.
Zlaté pásmo získali: I. kategória: Ervín Dárius Kasza - próza
III. kategória: Liana Oláhová - próza
Strieborné pásmo získala: I. kategória: Nela Nyáriová - poézia
Srdečne gratulujeme a ďakujeme za úspešnú reprezentáciu.
Dáriusovi a Liane budeme držať palce na regionálnom kole.
Mgr. Ingrid Nagyová
Do fotogalérie bol pridaný nový album Deň detí v ŠKD.
Vážení rodičia, milí žiaci!
Oznamujeme Vám, že dňa 09. 06. 2021(streda) budú mať žiaci 4. - 8. ročníka školy RIADITEĽSKÉ VOĽNO z organizačných dôvodov.
Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy
Vážení rodičia, milí deviataci!
Na základe rozhodnutia ministra školstva zo dňa 27. 5. 2021 bolo celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka Testovanie 9 – 2021 zrušené.
Informujeme Vás, že naša škola bola zaradená medzi školy, ktoré absolvujú MONITORING NÚCEM 2021: Dištančné vzdelávanie z pohľadu deviatakov.
Monitoring bude prebiehať elektronickou formou prostredníctvom portálu EduPage. Deviataci absolvujú dotazník, testy z matematiky a slovenského jazyka a literatúry.
Získané výsledky budú spracované na úrovni celého Slovenska, nebudú slúžiť na hodnotenie alebo porovnávanie žiakov a škôl.
Výsledky žiakov ani škôl nebudú zverejňované. Výstupy monitoringu prinesú dôležité informácie pre rezort školstva – umožnia vyhodnotiť dopady dištančného vzdelávania a poskytnú východiská pre úpravu vzdelávacieho obsahu, ktorý bude dosiahnuteľný pre budúcoročných deviatakov.
Podrobné informácie Vám poskytnú triedni učitelia.
Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy
Vážení rodičia, milí žiaci!
Informujeme Vás, že od 18. mája 2021 po každom prerušení dochádzky žiaka do školy v trvaní 3 a viac po sebe nasledujúce dni (vrátane víkendov a sviatkov) zákonný zástupca žiaka predkladá triednemu učiteľovi písomné vyhlásenie o bezinfekčnosti(Príloha č. 4).
Môžete si ho stiahnuť tu: Priloha_4_____Vyhlasenie_zakonneho_zastupcu.docx
Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy
Vážení rodičia, milí žiaci!
Informujeme Vás, že od 17. mája 2021 pokračuje vo všetkých ročníkoch školy prezenčná forma vyučovania.
Školská dochádzka:
Pri prvom nástupe žiaka do školy a vždy pri prerušení školskej dochádzky na viac ako 3 dni (vrátane sviatkov a víkendov) zákonný zástupca žiaka predkladá triednemu učiteľovi čestné vyhlásenie (Príloha č. 4). Môžete si ho stiahnuť tu: Priloha_4_____Vyhlasenie_zakonneho_zastupcu.docx
V prevádzke je školský klub detí(ranný ŠKD nebude) a stravovanie v školskej jedálni.
Podrobné informácie Vám poskytnú triedni učitelia.
Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy
Do fotogalérie bol pridaný nový album ŠKD - Darček pre mamičku.
Vážení rodičia, milí deviataci!
Informujeme Vás, že celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ pod názvom Testovanie 9-2021 sa uskutoční 9. júna 2021 (streda) z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra. Ďalšie informácie nájdete tu: TESTOVANIE 9 - 2021.
Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy
Vážení rodičia, milí žiaci!
Informujeme Vás, že od 10. mája 2021 sa budú žiaci školy učiť nasledovne:
1. – 9. ročník: prezenčná forma vyučovania.
Školská dochádzka:
Žiak a ani jeho zákonný zástupca nemá povinnosť predkladať negatívny výsledok testu.
Pri prvom nástupe žiaka do školy a vždy pri prerušení školskej dochádzky na viac ako 3 dni (vrátane sviatkov a víkendov) zákonný zástupca žiaka predkladá triednemu učiteľovi čestné vyhlásenie (Príloha č. 8). Môžete si ho stiahnuť tu:
Priloha_c._8_-_Ziak_a_zakonny_zastupca_-_Vyhlasenie_o_bezinfekcnosti_ziaka.docx
Od 10. mája 2021 pokračuje v prevádzke školský klub detí(ranný ŠKD nebude) a stravovanie v školskej jedálni.
Podrobné informácie Vám poskytnú triedni učitelia.
Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy
Powered by aSc EduPage