Dňa 23.júna 2021 sa v krásnych priestoroch Lučenskej radnice uskutočnilo celoslovenské kolo 24. ročníka súťaže v prednese pôvodnej slovenskej prózy Timravina studnička, v ktorom našu školu zastupovala žiačka 8. B triedy Liana Oláhová. Za svoje jedinečné recitátorské umenie Lianka získala Mimoriadnu cenu Matice slovenskej. Srdečne gratulujeme a želáme veľa ďalších úspechov!

V rámci vyučovania prvouky a prírodovedy žiaci 2.A a 3.B triedy navštívili hasičskú zbrojnicu vo Fiľakove. Členovia Dobrovoľného hasičského zboru si pripravili pútavú prednášku, do ktorej sa aktívne zapájali aj deti -svojimi skúsenosťami aj vedomosťami o záchrannej službe, prvej pomoci pri nehode, hasení požiaru... Ďakujeme p.Mesiarikovi a kolegom za priblíženie ich práce našim deťom. Fotky v albume Exkurzia do hasičskej zbrojnice.

Mgr.D.Szabová, Mgr.S.Koroncziová

            Pri zostavovaní záverečného hodnotenia v našej škole sme vychádzali:

- z „Usmernenia k priebežnému hodnoteniu a celkovému hodnoteniu žiakov základných škôl v školskom roku 2020/2021 počas mimoriadnej situácie a núdzového stavu vyhláseného v súvislosti  s ochorením COVID-19“ z 26. 5. 2021;

- z „Metodického odporúčania k záverečnému hodnoteniu na základných a stredných školách v školskom roku 2020/2021“.
 

            V zmysle uvedených usmernení riaditeľ školy rozhodol o nehodnotení tých predmetov, ktoré pôvodne boli hodnotené, avšak podmienky v čase prerušeného vyučovania neumožňujú naplniť ciele predmetu kvalitnou/plnohodnotnou realizáciou. Sú to tieto predmety:

• Cvičenia v matematike
• Cvičenia v slovenskom jazyku
• Hudobná výchova
• Informatika
• Konverzácia v anglickom jazyku
• Technika
• Telesná a športová výchova
• Výtvarná výchova na II. stupni ZŠ

            V prípade, že nebolo možné plnohodnotne realizovať ciele predmetu počas prerušeného vyučovania v školách, ich ukončenie bude vyjadrené absolvoval/neabsolvoval na základe účasti žiaka pred obdobím prerušeného vyučovania v školách.

            V prvom ročníku sa v čase mimoriadnej situácie priebežné aj záverečné hodnotenie realizuje formou slovného hodnotenia.

            V druhom až deviatom ročníku sa v čase mimoriadnej situácie priebežné hodnotenie a záverečné hodnotenie realizuje formou klasifikácie.

Hodnotenie žiakov v 1.ročníku

Názov PK/MZ: PK pre primárne vzdelávanie ( 1. – 4. ročník)

Predmety: SJL, MAT, PVO

Spôsob hodnotenia:

Slovné hodnotenie

Slovenský jazyk

1 - Ústny a písomný prejav žiaka /žiačky/ je správny. Číta pekne, plynulo a s porozumením. Dokáže písať správne a bez chýb. Gramatické a pravopisné javy ovláda kvalitne.

2 - Ústny a písomný prejav žiaka /žiačky/ máva menšie nedostatky. Usiluje sa čítať správne a s porozumením. Dokáže písať správne s menšími chybami.  Gramatické a pravopisné javy ovláda kvalitne s menšími medzerami.

3 - Ústny a písomný prejav žiaka /žiačky/ má nedostatky v správnosti a presnosti. Usiluje sa čítať aj písať a nerobiť priveľa chýb. Gramatické a pravopisné javy ovláda na primeranej úrovni s medzerami.

4 - Ústny a písomný prejav žiaka /žiačky/ má značné nedostatky v správnosti a presnosti. Usiluje sa čítať aj písať, ale robí priveľa chýb. Gramatické a pravopisné javy ovláda na slabej úrovni.

5 - Ústny a písomný prejav žiaka /žiačky/ je nedostatočný. Gramatické a pravopisné javy neovláda.

Matematika

1 - Žiak /žiačka/ pracuje správne, pohotovo, samostatne a tvorivo uplatňuje osvojené vedomosti. Numerické príklady rieši zručne, s istotou a bez chýb.

2 - Žiak/žiačka/ pracuje väčšinou správne, pohotovo, samostatne, občas s menšími chybami, ktoré vie pomocou učiteľa korigovať. Numerické príklady rieši zručne, takmer bez chýb.

3 - Žiak/žiačka/ pracuje väčšinou nesamostatne, vyskytujú sa závažné chyby, ale je snaha nedostatky napraviť. Numerické príklady sa snaží riešiť.

4 - Žiak/žiačka/ pracuje väčšinou nesamostatne, vyskytujú sa závažné chyby. Numerické príklady sa snaží riešiť, ale s nedostatkami.

5 - Žiak/žiačka/ nepracuje samostatne. Numerické príklady rieši iba s pomocou vyučujúceho, aj to na slabej úrovni.

Prvouka

1 - Žiak/žiačka/ ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy, celistvo a presne. Aktívne sa zapája do vyučovacieho procesu.

2 - Žiak/žiačka/ ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy, s menšími nedostatkami.

3 - Žiak/žiačka/ ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy, neúplne a má medzery.

4 - Žiak/žiačka/ ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy iba čiastočne.

5 - Žiak/žiačka/ neovláda ani základné poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy.

Anglický jazyk

1 - Žiak/žiačka dokáže vyjadriť veku primerané postoje, ovláda poznatky podľa   učebných  osnov. Aktívne sa zapája do vyučovacieho procesu a pravidelne si osvojil/-a danú slovnú zásobu.

2 - Žiak/žiačka dokáže vyjadriť veku primerané postoje, ovláda poznatky podľa   učebných  osnov. Zapája sa do vyučovacieho procesu a  osvojil/-a si danú slovnú zásobu s menšími nedostatkami.

3 - Žiak/žiačka ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy, neúplne a má medzery.

4 - Žiak/žiačka ovláda poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy iba čiastočne.

5 - Žiak/žiačka neovláda ani základné poznatky, ktoré požadujú učebné osnovy.

Hodnotenie žiakov v 2. – 4. ročníku

Názov PK/MZ: PK pre primárne vzdelávanie ( 1. – 4. ročník)

Predmety: MAT, SJL, ANJ, VLA, PDA, PVO (2. ročník)

Spôsob hodnotenia:

Klasifikačný stupeň – známka

Podklady pre hodnotenie:

• portfóliá žiackych prác (fotografie alebo odovzdanie vypracovaných pracovných učebníc, pracovných listov a zošitov)
• rozhovor so žiakom (videohovor, nahrávka)
• systematické vypracúvanie a riešenie zadaných úloh
• konzultácie s rodičmi
• priebeh domácej prípravy s prihliadnutím na individuálne podmienky každého žiaka a na upravený obsah predmetu
• riešenie samostatných praktických úloh
• riešenia komplexných úloh
• vypracovanie projektov
• výsledky žiaka získané v čase prezenčného vyučovania.

Kritériá hodnotenia:

(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):

• aktívny prístup, snaha, prejavený záujem, zodpovednosť, usilovnosť
• vypracovanie a odovzdanie zadaných úloh v množstve a čase stanovenom vyučujúcim
• vypracovanie zadaných projektov
• odovzdanie pracovných zošitov, pracovných listov a materiálov podľa pokynov vyučujúceho
• celkový prístup žiaka ku školským povinnostiam a jeho práca počas domáceho vzdelávania s prihliadnutím na individuálne podmienky žiaka.

Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):

Výborný:

• žiak zadané úlohy spracoval samostatne, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom
• výsledky činnosti žiakov (zadané úlohy,  projekty) sú kvalitné a originálne
• pri plnení úloh prejavoval mimoriadnu aktivitu, snahu, záujem, zodpovednosť a usilovnosť
• celkový prístup žiaka ku školským povinnostiam a jeho práca počas domáceho vzdelávania bola kvalitná a na výbornej úrovni
• žiak samostatne spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal alebo odovzdal  vyučujúcemu.

Chválitebný:

• žiak zadané úlohy spracoval samostatne, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže samostatne opraviť) a  v čase určenom učiteľom
• pri plnení úloh prejavoval  primeranú  aktivitu, snahu, záujem, zodpovednosť a usilovnosť
• celkový prístup žiaka ku školským povinnostiam a jeho práca počas domáceho vzdelávania bola kvalitná a na dobrej úrovni
• žiak samostatne spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie a v určenom
  termíne zaslal alebo odovzdal  vyučujúcemu.

Dobrý:

• žiak zadané úlohy spracoval samostatne, ale menej kvalitne, má  medzery v činnosti, ktoré pomocou pokynov/ spätnej väzby od učiteľa následne opraví
• pri plnení úloh prejavil žiak slabšiu aktivitu, snahu, záujem ako aj zodpovednosť 
• celkový prístup žiaka k zadaniam, plneniu úloh bol priemerný
• žiak spracoval podľa svojich schopností väčšinu zadaných praktických úloh, projektov alebo prezentácií  a zaslal ich vyučujúcemu.

Dostatočný:

• žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou  učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)
• pri plnení úloh žiak prejavoval veľmi slabú aktivitu, snahu, záujem o zadané úlohy a nevykazoval známky primeranej zodpovednosti a usilovnosti
• celkový prístup žiaka k plneniu úloh bol veľmi slabý
• žiak samostatne spracoval aspoň jednu zadanú praktickú úlohu, projekt a zaslal vyučujúcemu.

Nedostatočný:

• žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdával, neplnil požiadavky vyučovania na diaľku, 
• neosvojil  si  vedomosti a vo vedomostiach  má závažné medzery
• žiak nemal žiadny záujem ani  snahu pracovať na zadaných úlohách, neprejavil žiadnu aktivitu
• celkový prístup žiaka ku školským povinnostiam a jeho práca počas domáceho vzdelávania je neuspokojivá
• žiak dosahoval neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením prezenčného vyučovania.

Hodnotenie žiakov v 5. – 9. ročníku

Názov PK/MZ:  SJL, ANJ, NEJ

Predmet/predmety:  Anglický jazyk, Nemecký jazyk

Spôsob hodnotenia:

Klasifikačný stupeň – známka

Podklady pre hodnotenie:

Z priebežného  hodnotenia v čase prerušeného vyučovania na školách:

• portfóliá žiackych prác
• systematické riešenia zadaných úloh
• samostatné praktické a iné práce žiakov
• projekty
• osobnostný rast a sebahodnotenie žiaka
• plnenie úloh a získané známky v období počas dištančného vyučovania v II. polroku

Získané známky v období počas prezenčného vyučovania v II. polroku

Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):

• aktívny prístup, snaha, prejavený záujem, zodpovednosť, samostatnosť
• vypracovanie a odovzdanie zadaných úloh v množstve a čase stanovenom vyučujúcim
• vypracovanie projektov
• odovzdanie pracovných zošitov /listov/ a materiálov podľa pokynov vyučujúceho

Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):

Výborný:
- žiak zadané úlohy spracoval kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom  učiteľom

- žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu

- prekladá len s malými nedostatkami

- používa vždy primeranú slovnú zásobu

- písomný prejav nemá nedostatky

- výsledky jeho činnosti sú kvalitné, bez nedostatkov

Chválitebný: 
- žiak zadané úlohy spracoval menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení   dokáže samostatne opraviť) v čase určenom učiteľom

- žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal   vyučujúcemu

- prekladá len s malými nedostatkami

- používa vždy primeranú slovnú zásobu

- písomný prejav má malé nedostatky

- výsledky jeho činnosti sú kvalitné s malými nedostatkami

Dobrý: 

- žiak zadané úlohy spracoval, ale menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže vo väčšine prípadov opraviť)

- žiak odovzdáva úlohy načas

- žiak vypracováva s chybami apoň polovicu pracovných listov, cvičení z knihy a pracovného zošita, projektov

- výsledky jeho písomného prejavu sú väčšinou správne

- prekladá s nedostatkami, ale jeho prekladom sa dá rozumieť

- používa zväčša téme primeranú slovnú zásobu

- písomný prejav má nedostatky, ale dá sa mu rozumieť

Dostatočný: 

- žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)

- žiak vypracováva menej ako štvrtinu pracovných listov, cvičení z knihy a pracovného zošita, projekty

- výsledky písomného prejavu má s chybami, ale zrozumiteľné

- má obmedzenú slovnú zásobu, používa často nesprávne jazykové prostriedky

- prekladá len s pomocou online prekladačov

- časté gramatické chyby čiastočne ovplyvňujú zrozumiteľnosť prejavu

Nedostatočný:

- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku

- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania.

Názov PK/MZ:  BIO – DEJ – GEG

Predmet/predmety:  BIOLÓGIA, DEJEPIS, GEOGRAFIA 2020/2021

Spôsob hodnotenia:

Klasifikačný stupeň – známka

Podklady pre hodnotenie:

   Z priebežného  hodnotenia  v čase prerušeného vyučovania na školách:

• portfóliá žiackych prác
• systematické riešenia zadaných úloh
• samostatné praktické a iné práce žiakov
• projekty
• osobnostný rast a sebahodnotenie žiaka
• plnenie úloh a získané známky v období počas dištančného vyučovania v II. polroku

Získané známky v období počas prezenčného vyučovania v II. polroku

Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):

• aktívny prístup, snaha, prejavený záujem, zodpovednosť, samostatnosť
• vypracovanie a odovzdanie zadaných úloh v množstve a čase stanovenom vyučujúcim
• vypracovanie projektov
• odovzdanie pracovných zošitov /listov/ a materiálov podľa pokynov vyučujúceho

Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie) prezenčného vyučovania vychádzajú z metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu a dištančného vzdelávania špecifikované nasledovne:

Výborný:

-žiak zadané úlohy spracoval, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom

-žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu

- žiak je počas prezenčného vzdelávania aktívny, plní úlohy podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu. Klasifikácia z metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu.

Chválitebný:

- žiak zadané úlohy spracoval, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže opraviť) v čase určenom učiteľom

-žiak spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu

- žiak je počas prezenčného vzdelávania aktívny, plní úlohy s menšími chybami podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu.

Dobrý:

-žiak zadané úlohy spracoval, ale menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže vo väčšine prípadov opraviť) a zároveň neskoro.

- žiak počas prezenčného vzdelávania vyvíja malú aktivitu, úlohy vykonáva čiastočne s menšími chybami podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu.

Dostatočný:

- žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)

- žiak spracoval aspoň jednu zadanú praktickú úlohu, projekt a zaslal vyučujúcemu.

- žiak je počas prezenčného vzdelávania pasívny, úlohy vykonáva s veľkými chybami podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu.

Nedostatočný:

- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku – dištančného vzdelávania

- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania.

- žiak je počas prezenčného vzdelávania pasívny, neplní úlohy podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu.

Názov PK/MZ: Matematika – Fyzika – Chémia

Predmet/predmety: FYZIKA

Spôsob hodnotenia:

Klasifikačný stupeň – známka

Podklady pre hodnotenie:

• Portfólio žiackych prác.
• Rozhovory so žiakmi, spätná väzba.
• Riešenie zadaných úloh.
• Dodržiavanie termínov na vypracovanie úloh.
• Práca na projektoch.
• Vypracovávanie pracovných listov a poznámok.
• Získané známky v druhom polroku počas prezenčného aj dištančného vyučovania

Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):

• Zodpovedný prístup, snaha o spoluprácu s učiteľom, snaha o riešenie problémov pri dištančnom vyučovaní, snaha o zdokonaľovanie svojich vedomostí a zručností.
• Vypracované poznámky z prebraných učív.
• Vypracovanie a odovzdávanie úloh v stanovenom čase.
• Vypracovanie projektov a ich kvalita.
• Vypracovanie cvičení, príkladov, pracovných listov alebo testových úloh a ich kvalitatívna úroveň.

Záverečné hodnotenie (stupne hodnotenia):

Výborný:  Žiak zodpovedne pristupuje ku zadaným úlohám. Snaží sa o neustálu spoluprácu s vyučujúcim, aktívne pracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je zjavná veľká snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky zo všetkých učív, úlohy odovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty sú vypracované podľa zadaných kritérií a majú vysokú kvalitu. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje všetky na vysokej kvalitatívnej úrovni.

Chválitebný:  Žiak menej zodpovedne pristupuje ku zadaným úlohám. Snaží sa o spoluprácu s vyučujúcim, pomerne aktívne pracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je zjavná snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky z učív, úlohy odovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty sú vypracované podľa zadaných kritérií a majú pomerne vysokú kvalitu s malými nedostatkami. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje všetky na veľmi dobrej kvalitatívnej úrovni s menšími nedostatkami.

Dobrý:  Žiak plní zadané úlohy menej zodpovedne. S vyučujúcim spolupracuje až po  vyzvaní, sporadicky pracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je zjavná snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky z niektorých učív, úlohy neodovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty nie sú vypracované úplne podľa zadaných kritérií a majú nižšiu kvalitu. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje na priemernej kvalitatívnej úrovni.

Dostatočný:  Žiak plní zadané úlohy menej zodpovedne. S vyučujúcim spolupracuje veľmi málo, nepracuje na prípadnom odstraňovaní problémov počas dištančného vyučovania. V jeho práci je malá snaha o zdokonaľovanie jeho vedomostí a zručností. Má vypracované poznámky len z niektorých učív, úlohy neodovzdáva v stanovenom čase. Jeho projekty nie sú vypracované podľa zadaných kritérií a majú nízku kvalitu, prípadne nie sú vypracované vôbec. Zadané cvičenia, príklady, pracovné listy a testové úlohy vypracuje na nízkej kvalitatívnej úrovni, alebo nevypracuje vôbec. Na dosiahnutie tohto stupňa klasifikácie má žiak splniť tieto minimálne požiadavky:  žiak pošle vypracovaný aspoň jeden projekt (fotografia projektu) a  vypracuje aspoň dve cvičenia, príklady, pracovné listy alebo testové úlohy.

Nedostatočný: Žiak zo subjektívnych príčin zadané úlohy vôbec neodovzdáva, nespolupracuje s vyučujúcim ani po viacerých výzvach, neplní požiadavky dištančného vyučovania. Počas prezenčného vzdelávania je pasívny, neplní úlohy podľa požiadaviek vyučujúceho, ktoré vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu.

Názov PK/MZ: Matematika – Fyzika – Chémia

Predmet/predmety: Chémia

Spôsob hodnotenia:

Klasifikačný stupeň – známka

Podklady pre hodnotenie:

Z priebežného  hodnotenia  v čase prerušeného vyučovania na školách:

• portfóliá žiackych prác
• riešenia zadaných úloh
• samostatné praktické a iné práce žiakov
• projekty, prezentácie
• Plnenie úloh a ich kvalita počas dištančného vyučovania

Získané známky v období počas prezenčného vyučovania v II. polroku.

Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):

• aktívny prístup, snaha, prejavený záujem, zodpovednosť, samostatnosť
• vypracovanie a odovzdanie zadaných úloh v množstve a čase stanovenom vyučujúcim
• vypracovanie projektov
• odovzdanie pracovných zošitov /listov/ a materiálov podľa pokynov vyučujúceho.

Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):

Výborný:

-žiak zadané úlohy spracoval samostatne, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom

-žiak samostatne spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu.

Chválitebný:

- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže samostatne opraviť) v čase určenom učiteľom

-žiak samostatne spracoval zadané praktické úlohy, projekty a prezentácie, v určenom termíne zaslal vyučujúcemu.

Dobrý:

-žiak zadané úlohy spracoval menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže vo väčšine prípadov opraviť) a zároveň neskoro.

Dostatočný:

- žiak zadané úlohy, cvičenia spracoval nekvalitne, neskoro (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa ich podľa podrobného návodu dokáže opraviť)

-žiak samostatne spracoval aspoň jednu zadanú praktickú úlohu, projekt a zaslal vyučujúcemu.

Nedostatočný:

- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie prezenčného vyučovania.

- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku.

Názov PK/MZ: Matematika – Fyzika – Chémia

Predmet/predmety: Matematika

Spôsob hodnotenia:

Klasifikačný stupeň – známka

Podklady pre hodnotenie:

• Portfóliá žiackych prác
• Rozhovor so žiakmi
• Riešenie zadaných úloh
• Dodržiavanie termínov na vypracovanie úloh
• Vynaložené úsilie
• Prihliadnutie na individuálne podmienky žiaka
• Získané známky v druhom polroku
• Predchádzajúce štúdium žiaka v prvom polroku.

Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):

• Aktívny prístup, zodpovednosť, samostatnosť, snaha, spolupráca počas dištančného aj prezenčného vyučovania.
• Vypracovanie a odovzdávanie úloh počas dištančného vyučovania v stanovenom čase.
• Odovzdávanie pracovných listov a materiálov počas dištančného vyučovania podľa pokynov vyučujúceho.

Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):

Výborný:  žiak zadané úlohy spracuje samostatne, kvalitne, bezchybne a počas dištančného vyučovania posiela úlohy včas.

Chválitebný: úlohy sú spracované s malými chybami, ktoré žiak dokáže po upozornení samostatne opraviť, počas dištančného vyučovania úlohy posiela v určenom termíne.

Dobrý: úlohy sú spracované menej kvalitne a  po upozornení žiak chyby opraví, ale počas dištančného vyučovania ich posiela neskoro.

Dostatočný: zadané úlohy sú spracované nekvalitne s chybami, po upozornení ich žiak opraví, ale len s pomocou učiteľa, úlohy počas dištančného vyučovania posiela neskoro.

Nedostatočný: žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin vôbec neodovzdáva, neplní požiadavky počas dištančného vyučovania, v I. polroku dosiahol neuspokojivé výsledky, počas prezenčného vyučovania na hodinách nepracuje  a na vyučovanie sa nepripravuje.

Názov PK/MZ:  SJL, ANJ, NEJ

Predmet/predmety:  Slovenský jazyk a literatúra

Spôsob hodnotenia:

Klasifikačný stupeň – známka

Podklady pre hodnotenie:

Z priebežného  hodnotenia v čase prerušeného vyučovania na školách:

• portfóliá žiackych prác
• systematické riešenia zadaných úloh
• samostatné praktické a iné práce žiakov
• projekty
• osobnostný rast a sebahodnotenie žiaka
• plnenie úloh a získané známky v období počas dištančného vyučovania v II. polroku

Získané známky v období počas prezenčného vyučovania v II. polroku

Kritériá hodnotenia
(čo má žiak splniť, urobiť pre naplnenie hodnotenia predmetu v upravenom režime obsahu):

• aktívny prístup, snaha, prejavený záujem, zodpovednosť, samostatnosť
• vypracovanie a odovzdanie zadaných úloh v množstve a čase stanovenom vyučujúcim
• vypracovanie projektov
• odovzdanie pracovných zošitov /listov/ a materiálov podľa pokynov vyučujúceho
• tvorivý prístup pri čítaní, interpretácii diel, príp. pri tvorení vlastných textov
• tvorivý prístup pri vypracovaní úloh, ktoré odrážajú pochopenie a prácu s textom

Záverečné hodnotenie (stupne klasifikácie):

Výborný:

- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, kvalitne (len s malými nepodstatnými chybami) a v čase určenom učiteľom

-prístup žiaka k plneniu povinností je vždy aktívny a zodpovedný

- žiak prejavuje o problematiku pravidelný záujem

- spätná väzba od žiaka je vždy pravidelná

- používa vždy primeranú slovnú zásobu   

- výsledky jeho písomného prejavu a činnosti sú vždy správne a kvalitné, bez nedostatkov.  

Chválitebný: 

- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, menej kvalitne (s minimom malých chýb, ktoré si po upozornení dokáže samostatne opraviť) v čase určenom učiteľom

- prístup žiaka k plneniu povinností je aktívny a zodpovedný

- žiak prejavuje o problematiku pravidelný záujem

- spätná väzba od žiaka je pravidelná

- používa primeranú slovnú zásobu

-  výsledky jeho písomného prejavu a činnosti sú správne, kvalitné / s malými nedostatkami.

Dobrý: 

- žiak zadané úlohy spracoval samostatne, ale menej kvalitne (s chybami, ktoré si podľa návodu od učiteľa dokáže opraviť) a zároveň neskoro

- prístup žiaka k plneniu povinností je menej aktívny a zodpovedný

- žiak sporadicky prejavuje o problematiku záujem

- spätná väzba od žiaka je nepravidelná / na vyzvanie vyučujúcim

- používa zväčša primeranú slovnú zásobu

- výsledky jeho písomného prejavu a činnosti sú s nedostatkami.

Dostatočný: 

- žiak zadané úlohy spracoval nekvalitne (aj so závažnými chybami, len s pomocou učiteľa)

- slovná zásoba je jednoduchá, obmedzená, používa často nesprávne jazykové prostriedky, časté gramatické chyby

 - žiak spracoval jednu zadanú úlohu, praktickú úlohu, projekt.

Nedostatočný:

- žiak zadané úlohy zo subjektívnych príčin neodovzdáva, neplní požiadavky vyučovania na diaľku alebo žiadna účasť na dištančnom vzdelávaní bez ospravedlnenia

- žiak dosiahol neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania.

Do fotogalérie bol pridaný nový album ŠKD - Darčeky pre oteckov.

Dňa 03.06.2021 sme sa zúčastnili obvodného kola recitačnej súťaže v umeleckom prednese poézie a prózy HVIEZDOSLAVOV KUBÍN v Lučenci. Naši žiaci predviedli svoje recitačné schopnosti a porota ich krásne odmenila.

Zlaté pásmo získali:   I. kategória: Ervín Dárius Kasza - próza

                                  III. kategória: Liana Oláhová - próza

Strieborné pásmo získala: I. kategória: Nela Nyáriová - poézia

Srdečne gratulujeme a ďakujeme za úspešnú reprezentáciu.

Dáriusovi a Liane budeme držať palce na regionálnom kole.

 Mgr. Ingrid Nagyová

Do fotogalérie bol pridaný nový album Deň detí v ŠKD.

Vážení rodičia, milí žiaci!

Oznamujeme Vám, že dňa 09. 06. 2021(streda) budú mať žiaci 4. - 8. ročníka školy RIADITEĽSKÉ VOĽNO z organizačných dôvodov.

Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy

Vážení rodičia, milí deviataci!

Na základe rozhodnutia ministra školstva zo dňa 27. 5.  2021 bolo celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka Testovanie 9 – 2021 zrušené.

Informujeme Vás, že naša škola bola zaradená medzi školy, ktoré absolvujú MONITORING NÚCEM 2021: Dištančné vzdelávanie z pohľadu deviatakov.

Monitoring bude prebiehať elektronickou formou prostredníctvom portálu EduPage. Deviataci absolvujú dotazník, testy z matematiky a slovenského jazyka a literatúry.

Získané výsledky budú spracované na úrovni celého Slovenska, nebudú slúžiť na hodnotenie alebo porovnávanie žiakov a škôl.

Výsledky žiakov ani škôl nebudú zverejňované. Výstupy monitoringu prinesú dôležité informácie pre rezort školstva – umožnia vyhodnotiť dopady dištančného vzdelávania a poskytnú východiská pre úpravu vzdelávacieho obsahu, ktorý bude dosiahnuteľný pre budúcoročných deviatakov.

Podrobné informácie Vám poskytnú triedni učitelia.

Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy

Vážení rodičia, milí žiaci!

Informujeme Vás, že od 18. mája 2021 po každom prerušení dochádzky žiaka do školy v trvaní 3 a viac po sebe nasledujúce dni (vrátane víkendov a sviatkov)  zákonný zástupca žiaka predkladá triednemu učiteľovi písomné vyhlásenie o bezinfekčnosti(Príloha č. 4).

Môžete si ho stiahnuť tu: Priloha_4_____Vyhlasenie_zakonneho_zastupcu.docx

Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy

Vážení rodičia, milí žiaci!

Informujeme Vás, že od 17. mája 2021 pokračuje vo všetkých ročníkoch školy prezenčná forma vyučovania.

Školská dochádzka:

Pri prvom nástupe žiaka do školy a vždy pri prerušení školskej dochádzky na viac ako 3 dni (vrátane sviatkov a víkendov) zákonný zástupca žiaka predkladá triednemu učiteľovi čestné vyhlásenie (Príloha č. 4). Môžete si ho stiahnuť tu: Priloha_4_____Vyhlasenie_zakonneho_zastupcu.docx

V prevádzke je školský klub detí(ranný ŠKD nebude) a stravovanie v školskej jedálni.

Podrobné informácie Vám poskytnú triedni učitelia.

Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy

Do fotogalérie bol pridaný nový album ŠKD - Darček pre mamičku.

Vážení rodičia, milí deviataci!

Informujeme Vás, že celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ pod názvom Testovanie 9-2021 sa uskutoční 9. júna 2021 (streda) z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra. Ďalšie informácie nájdete tu: TESTOVANIE 9 - 2021.

Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy

Vážení rodičia, milí žiaci!

Informujeme Vás, že od 10. mája 2021 sa budú žiaci školy učiť nasledovne:

1. – 9. ročník: prezenčná forma vyučovania.

Školská dochádzka:

Žiak a ani jeho zákonný zástupca nemá povinnosť predkladať negatívny výsledok testu.

Pri prvom nástupe žiaka do školy a vždy pri prerušení školskej dochádzky na viac ako 3 dni (vrátane sviatkov a víkendov) zákonný zástupca žiaka predkladá triednemu učiteľovi čestné vyhlásenie (Príloha č. 8). Môžete si ho stiahnuť tu: 

Priloha_c._8_-_Ziak_a_zakonny_zastupca_-_Vyhlasenie_o_bezinfekcnosti_ziaka.docx

Od 10. mája 2021 pokračuje v prevádzke školský klub detí(ranný ŠKD nebude) a stravovanie v školskej jedálni.

Podrobné informácie Vám poskytnú triedni učitelia.

Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy

Vážení rodičia, milí žiaci!

Informujeme Vás, že od 3. mája 2021 sa budú žiaci školy učiť nasledovne:

1. – 4. ročník: prezenčná forma vyučovania,

5. – 7. ročník: dištančná forma vyučovania,

8. – 9. ročník: prezenčná forma vyučovania.

Školská dochádzka:

Žiak a ani jeho zákonný zástupca nemá povinnosť predkladať negatívny výsledok testu.

V pondelok pri nástupe žiaka do školy a vždy pri prerušení školskej dochádzky na viac ako 3 dni (vrátane sviatkov a víkendov) zákonný zástupca žiaka predkladá triednemu učiteľovi čestné vyhlásenie (Príloha č. 8). Môžete si ho stiahnuť tu:

Priloha_c._8_-_Ziak_a_zakonny_zastupca_-_Vyhlasenie_o_bezinfekcnosti_ziaka.docx

Podmienky vstupu do objektu školy a školského zariadenia:

Do priestorov školy môže vstúpiť len osoba, na ktorú sa vzťahujú výnimky z vyhlášky č. 200/2021 ÚVZ SR.

Od 3. mája 2021 pokračuje v prevádzke školský klub detí(ranný ŠKD nebude) a stravovanie v školskej jedálni.

Podrobné informácie Vám poskytnú triedni učitelia.

Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy

Do fotogalérie bol pridaný nový album ŠKD - Apríl mesiac lesov.

Dištančné obdobie prinieslo pre nás dobré správy aj v oblasti výtvarného umenia! Úspešne sme sa zapojili  do projektu Galérie mesta Bratislava - Umenie zblízka 8. Tentokrát sa usmiala tvorivá múza na žiaka 8.B triedy - Bence Csépe, ktorého interpretácia diela sa dostala do katalógu výstavy. Gratulujeme! 

Mgr. Matej Baláž

Vážení rodičia budúcich prváčikov!

Pozývame Vás na zápis detí do 1. ročníka!

  Vzhľadom na aktuálnu situáciu Vám oznamujeme, že zápis do 1. ročníka sa bude organizovať bez osobnej prítomnosti detí.

     Ponúkame Vám dve možnosti zápisu detí do 1. ročníka:

A. Možnosť zapísať dieťa do 1. ročníka ELEKTRONICKY, vyplnením prihlášky na internetovej stránke      školy. Môžete ho vykonať z domu. Je to veľmi jednoduché, bezpečné a pohodlné. Zápis elektronicky je možný kedykoľvek od 1. apríla do 30. apríla 2021.

Postupujte nasledovne:

1. kliknite vpravo na: Zápis do 1. ročníka 

2. vyberte odbor: 7921B00 základná škola 1. stupeň

3. vyplňte novú prihlášku a odošlite.

B. Možnosť zapísať dieťa do 1. ročníka OSOBNE v škole. Táto možnosť je pre rodičov, ktorí nemajú prístup k internetu, alebo majú iný dôvod zapísať dieťa do školy osobne. Zápis osobne sa bude konať v dňoch 28. – 29. apríla 2021 v čase od 14,00 hod. do 17,00 hod. v hlavnej budove školy.

V tomto prípade je potrebné priniesť:

1. RODNÝ LIST DIEŤAŤA

2. OBČIANSKY PREUKAZ rodiča/zákonného zástupcu dieťaťa

V prípade osobného zápisu dieťaťa do školy Vás žiadame o dodržanie hygienicko-epidemiologických opatrení(respirátor, rukavice, vlastné pero, odstup).

_____________________________________________________________________________

ĎALŠIE INFORMÁCIE:

Overenie údajov

     Od 28. apríla 2021 budeme telefonicky alebo e-mailom kontaktovať rodičov a dohodneme sa na termíne, kedy sa rodičia dostavia do školy na overenie poskytnutých údajov v prihláške.

Je potrebné priniesť:

rodný list dieťaťa, občiansky preukaz oboch rodičov, prípadne ďalšiu dokumentáciu(písomné vyjadrenie zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, rozhodnutie súdu týkajúce sa dieťaťa a pod.).

Vážení rodičia!

     V prípade akýchkoľvek otázok, týkajúcich sa zápisu do 1. ročníka, alebo ak potrebujete s nami niečo prekonzultovať nás kontaktujte:

                                             e-mailom na: zsfilakovo@gmail.com

                                             telefonicky na: 0911 932 188 alebo 047 43 81 895                                                           

Mgr. Štefan Ujpál, riaditeľ školy

Aj naši šikovní prváci s p.učiteľkou Máriou Kubincovou si pripomenuli deň venovaný Zemi. Porozprávali sa o ochrane životného prostredia, o životodarnej vode  a vyfarbili si obrázky našej zemegule správnymi farbami. Fotografie nájdete v albume Deň Zeme v 1.B . Na Deň matiek si pripravili srdiečkové pozdravy.

Pre žiakov 2.A a 2.B triedy pripravili p.učiteľky Diana Szabová a Iveta Korimová dva tematické dni ku Dňu Zeme. Diskutovali, písali, počítali, lúštili, kreslili a tvorili sme v environmentálnom duchu. Pripravili sme panel s ukážkou doby rozkladu látok, čistili sme školský areál od opadkov, vyrobili Zemeguľkov...  Nakuknite do našej fotogalérie Deň Zeme u druhákov.